2026年9月23日，成都市东城根街小学课题《数字赋能小学数学学习共同体评价策略研究》开题论证会顺利召开。经过审阅课题材料、听取开题报告、质询研讨，专家组一致同意该课题正式开题。

本课题紧跟 “人工智能+” 教育数字化发展方向，针对小学数学学习共同体评价存在的过程难捕捉、素养难量化、结果难应用等现实痛点，探索人工智能与教学评价深度融合路径，选题兼具时代性、针对性与实践价值。

会上，专家组对课题开展全面论证。课题搭建 “个体素养发展-共同体交互演进-人工智能赋能” 三维耦合评价理论模型，设计 “多模态伴随式 + 智能表现性” 混合评价路径，构建 “诊断-反馈-干预-再评价” 研究闭环。课题成果规划清晰可量化，能够服务一线教学。课题团队研究经验充足，学校资源条件保障完备。专家组综合研判认为，课题框架完整，实施方案科学可行，准予开题。