杏坛深耕觅真知，课题扬帆启新程。为落实新时代教育评价改革要求，破解初中综合素质评价实践痛点，四川义务教育高质量发展研究中心课题《基于成长档案袋的初中生综合素质评价体系构建研究》开题论证会在通川区第八中学如期举行。本次课题开题论证会由中心学术委员会秘书长杨士连副教授主持，杨士连副教授与四川文理学院教师教育学院院长、四川义务教育高质量发展研究中心副会长黄培森教授共同担任本次会议特邀专家。课题负责人、通川区第八中学党委书记赵升益带领学校课题组全体成员全程参会，各方齐聚一堂，共探评价改革路径，共筑学生成长沃土。

会议伊始，校长田姣致欢迎辞。田姣校长代表学校，向莅临现场指导的专家组成员致以诚挚欢迎与衷心感谢。她谈到，教育高质量发展离不开科研赋能，综合素质评价改革是落实五育并举的关键抓手。学校始终坚持以生为本，期待借助本次课题研究，破解评价形式化难题，真正看见学生多元成长。

新时代教育评价改革明确提出改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。推动评价重心从 “评判结果” 转向 “记录成长、促进发展”。反观当下初中育人实践，综合素质评价仍存在 “评价有形、成长无痕” 的现实难题，本课题正是立足政策导向与现实痛点，探寻破解综合素质评价形式化的校本方案。

课题组成员、学生工作处主任陈姜帆围绕研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究目标内容、研究方法路径、课题创新点、实施进度与预期成果作完整开题汇报。课题以五育并举为价值底色，以成长档案袋为核心载体，倡导纵向增值评价，拒绝学生横向排名，告别甄别评判，聚力赋能成长。

论证环节，专家组黄培森教授、杨士连副教授对课题选题价值给予充分肯定。专家组认为，该课题紧扣新时代教育评价改革热点，扎根普通初中真实场域，问题意识突出，实践基础扎实，创新点鲜明。同时专家组从指标体系效度、证据采集边界、教师负担平衡、成果落地推广等维度提出建设性指导意见，建议课题组进一步细化证据甄别标准，优化运行流程，强化行动研究过程性资料留存，打磨可复制、可推广的校本实践范式，让成长档案袋真正落地课堂、浸润日常。主持人杨士连副教授对专家意见进行梳理总结，勉励课题组吸纳建议、打磨方案，立足高远，把科研扎根教育真实土壤。

听取专家指导之后，课题负责人赵升益代表课题组作表态发言。课题组将认真吸纳专家组宝贵建议，进一步完善指标体系、优化实施路径，以文献研究夯理论根基，以行动研究促实践迭代，以案例研究观育人实效。课题将按照既定研究时序稳步推进，着力产出评价体系、成长记录册、实践案例、研究报告等系列成果，为普通初中综合素质评价改革提供可借鉴的实践样本。

教育科研，始于问题，归于育人。本次开题不是研究的终点，而是探索的起点。课题组将怀揣教育热忱，以成长档案袋为笔，以学生真实成长为墨，持续探索五育并举落地评价的校本路径，让评价看见每一位少年的成长轨迹，让科研力量赋能义务教育高质量发展。

三审三校：赵升益

二审二校：田   姣

一审一校：肖敏华

文图：杨   洋

编辑：蒋孟珂