为深入贯彻落实教育强国建设部署要求，紧扣立德树人根本任务，主动顺应“大思政课”建设与人工智能赋能教育改革时代浪潮，充分发挥教育科研对学校高质量发展的驱动作用，2026年9月20日下午，达州市第一中学校在行政楼八楼会议室隆重举行两项省级课题联合开题论证会。会议由教科室副主任周潘海主持，高校专家、教科所领导、学校领导及两个课题组全体核心成员参会，共同开启校本教研创新实践新征程。
本次联合开题包含两大研究方向：一是《智能时代中小学教师教学能力模型构建与提升路径研究》，聚焦西部县域中小学教师智能素养提升，回应“人工智能+教育”行动计划现实需求；二是《“大思政”视域下中小学特色校本课程建设实践研究》，立足达州本土红色文化、巴文化、乡村振兴资源，探索中学大思政校本课程开发实施路径。两项课题分别瞄准教师专业发展与课程育人改革两大核心领域，既是学校落实新课程改革的重要实践，也是立足达州本土、服务区域基础教育提质的重要探索。
会上，主持人周潘海逐一介绍莅临指导的专家组、学校领导以及各课题组成员。四川文理学院黄培森教授、达州中医药职业学院马克思主义学院院长邓磊、达州市教科所副所长田多勇组成专家论证组，为课题研究把脉定向、专业把关。随后，专家组黄培森教授宣读课题立项通知书，标志着两项课题研究工作正式全面启动。
开题陈述环节，课题组彭艳、柏中娟分别代表两个课题组作开题报告。《智能时代中小学教师教学能力模型构建与提升路径研究》立足西部县域教育实际，直面智能时代教师能力模型本土化不足、提升路径精准度欠缺、测评工具缺位等现实问题，阐释AI‑TPACK‑M 整合模型构想，构建五维三层评价指标体系，设计“测—诊—训—践—馈”五环递进式教师能力提升路径，致力于形成可测、可评、可落地的教师智能教学能力提升范式，为区域中小学教师数字化专业成长提供实践样本。
《“大思政”视域下中小学特色校本课程建设实践研究》围绕课题提出、核心概念、国内外研究现状、研究目标内容、技术路线、重难点创新点、进度安排与预期成果展开系统阐述，针对当前中学思政融入“贴标签”、学段衔接碎片化、校本课程同质化、育人评价缺失等现实痛点，提出构建“价值坐标—资源图谱—课程表达”三层分析框架，挖掘达州红色革命、巴文化传统文化、时代发展三类在地资源，开发特色校本课程，研制“价值认知‑情感认同‑行为表现”三维育人评价体系，破解校本课程“建而不用、用而不评”难题。
汇报结束后，专家组开展逐一点评论证。专家组充分肯定两项课题选题站位高、问题导向鲜明，既紧扣国家教育政策导向，又扎根达州一中办学实际，兼具理论价值与本土实践意义。专家分别从核心概念深化、调研样本优化、研究过程管控、创新点落地、成果转化推广等方面提出精准、务实的修改完善建议，为课题组厘清研究思路、规避研究风险、提升研究质量指明方向。
课题领衔人柏在军、杨序军代表两个课题组作表态发言。两位负责人对专家组悉心指导表示诚挚感谢，表示将认真消化、逐条落实专家意见，进一步优化研究方案，坚持立足课堂、立足本校、立足区域，做实过程管理，杜绝科研形式化，把课题研究与日常教育教学深度融合，保质保量完成各项研究任务，产出务实管用的研究成果。
学校党委副书记、校长杨杰代表学校作表态讲话。他指出，教育科研是驱动学校内涵式高质量发展的核心引擎，学校将全力为两项课题的研究推进提供人员、经费、教研时间等全方位保障。同时对课题组提出三点希望：一要提高政治站位，牢牢把握立德树人根本方向，“大思政”课题坚守价值引领，智能教育课题守住科技伦理底线；二要坚持求真务实，立足达州基础教育现实开展真研究、研究真问题；三要注重成果辐射，既要服务本校教育改革，也要提炼可复制经验，发挥示范带动作用，为达州市基础教育改革发展贡献一中智慧与一中力量。
开题会后，专家组与全体课题组成员共同合影留念。
此次两项课题联合开题，是达州市第一中学校坚持“科研兴校、教研强师”办学理念的重要缩影。学校将以本次开题为新起点，以课题研究为抓手，一手抓教师智能素养迭代升级，一手抓大思政特色校本课程体系建设，推动教研、教学、育人同频共振，奋力书写新时代基础教育高质量发展新篇章。
来源：教科室
编辑：杨蕊宇
一审一校：桂密
二审二校：刘泽
三审三校：杨序军
