近日，四川义务教育高质量发展研究中心2026年度立项课题《义务教育阶段美育浸润学生核心素养发展的内在逻辑与实践路径研究》开题报告会顺利举行。

本课题严格对标教育部学校美育浸润行动相关工作要求，坚守“以美育人、以美化人、以美培元”的美育工作导向，聚焦当前义务教育阶段美育存在的工具化、碎片化、表层化及“浮于课表、落地不实”等突出问题，系统探究美育浸润与学生核心素养发展的内在关联与育人机理。课题立足基础教育美育改革实际，兼具理论创新性与实践指导性，对推动义务教育美育提质增效具有重要研究价值。

开题评议阶段，专家组对本课题选题给予充分肯定。评议组一致认为，该课题紧扣新时代学校美育改革发展需求，问题导向精准、研究视角新颖、实践路径清晰可行；课题团队前期研究积淀扎实、准备充分，具备顺利完成课题研究的良好基础与专业能力。同时，专家组立足研究提质、成果落地的角度，提出针对性优化建议，要求进一步完善美育育人内在逻辑论证、强化城乡校际美育现状对比研究、优化美育评价工具体系、健全成果落地转化机制，不断提升课题研究的深度、广度与实操性。

课题组成员认真梳理、充分吸纳专家组的指导意见，表态将结合专家建议进一步细化研究内容、优化研究方案、完善研究框架。下一步，课题组将扎根中小学教育一线开展常态化行动研究，聚焦义务教育美育落地难点聚力攻坚，推动学校美育从单一特长技能培养，转向赋能学生核心素养发展的内生式育人模式。未来，课题组将着力提炼可复制、可推广的美育实施路径与方案，为区域义务教育美育改革深化、中小学美育师资队伍建设、基础教育优质均衡发展提供有力的实践支撑与参考范例。