六月的风携着麦浪的芬芳，在教育的园地里播撒深耕的希望。通川区八小金兰学校以课题研究为楫，于6月6日扬起科研风帆，召开1个省级课题结题鉴定会与2个省级课题开题论证会，在夏木成荫的时节里，让教育智慧与科研热忱共舞，为金兰教育高地建设注入新动能。
教育科研的征程，离不开智者的指引。达州市教育科学研究所理论室主任、正高级教师、特级教师贺继业，四川文理学院教师教育学院院长、教师教学发展中心主任、教授、博士黄培森，通川区教师进修学校副校长牟必芳，四川文理学院发展规划处（高等教育研究所）综合科科长张栋四位专家拨冗莅临，与课题组成员共聚一堂。他们如明亮的灯塔，为学校的课题研究照亮前行的道路，让这场科研之约充满智慧的光芒。
“教育科研是学校发展的生命线。”学校党总支副书记、校长李方兵以热忱的话语向专家致以诚挚欢迎，为课题组成员的辛勤付出点赞。他强调，唯有以研促教、以研兴校，方能在教育的沃土上培育出创新的硕果，字里行间满是对科研赋能学校发展的殷切期望。
省级课题《游泳活动课程对小学生身心健康发展的影响研究》的主研人员李渊，如深耕的园丁，娓娓道来研究的“生长脉络”。从游泳课程的校本化开发到体教融合的实践探索，从数据的沉淀到案例的积累，他用扎实的研究成果证明：当体育与教育深度融合，孩子们的身心健康便有了更丰沃的土壤，教育的画卷也因此增添了灵动的色彩。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”《小学教育数字化背景下达州本土文化与学科融合的实践研究》《学科融合视域下的小学数学教学模式研究》两项新课题的主研人员莫书琴和张小菊，分别以开拓者的姿态开启科研新篇。她们聚焦核心素养落地，在学科融合的视域下探寻教学模式的创新路径，如在教育的长河中种下探索的种子，期待未来长出跨学科育人的参天大树。
“学贵有疑，疑则有进。”专家们以“问诊式”指导为课题研究精准“号脉”。从核心概念的精准界定到研究成果的推广价值，从实践操作的规范性到理论提升的系统性，每一个问题都切中要害，每一次点拨都闪耀智慧。课题组成员在“答辩”中从容思辨，在思维的碰撞中明晰方向，让科研能力在“破”与“立”中实现跃升。
“科研是教育的‘源头活水’，唯有深耕不辍，方能润泽成长。”学校党总支书记董光成表态发言。他号召全体科研人员以此次活动为起点，让每一个课题都成为滋养师生的“营养源”，让科研之光持续照亮教育前行的道路，字字句句饱含对科研兴校的坚定信念。
一纸聘书，是信任，更是责任。董光成书记、李方兵校长为专家们颁发聘书，聘任他们为学校科研发展的“引路人”同时合影留念，镜头前，课题组成员与专家们的笑容里满是对科研的热忱与期待，既见证着金兰人过去的深耕细作，也昭示着未来的行而不辍。
科研之路，道阻且长；行而不辍，未来可期。在六月这个孕育希望的时节，通川区八小金兰学校以课题结题开题双会为契机，在教育科研的赛道上再启新程。愿以科研为笔，在金兰教育的画卷上书写“以研兴校”的华彩篇章，让教育的百花园在夏木成荫的深耕中，绽放出更加绚烂的芳华！